ASSOCIATION LOI 1901

LE STADE ORAL : QUAND LA CONFIANCE SE CONSTRUIT DÈS LA PREMIÈRE BOUCHÉE

LE STADE ORAL : QUAND LA CONFIANCE SE CONSTRUIT DÈS LA PREMIÈRE BOUCHÉE

Et si notre capacité à faire confiance aux autres se jouait dès les premiers mois de vie ? Le stade oral, cette première grande étape du développement affectif et sensoriel, joue un rôle essentiel dans la manière dont nous entrons en lien avec le monde.
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LE STADE ANAL : CONTRÔLE, AUTONOMIE ET AFFIRMATION DE SOI

LE STADE ANAL : CONTRÔLE, AUTONOMIE ET AFFIRMATION DE SOI

Et si l’envie de tout contrôler ou la difficulté à lâcher prise trouvaient racine dans la petite enfance ? Le stade anal, deuxième phase du développement psychosexuel selon Freud, joue un rôle clé dans la construction du rapport au contrôle, à l’autonomie, et à la volonté de l’enfant.
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STADE PHALLIQUE : IDENTITÉ, RÔLES SEXUELS ET AFFIRMATION DE SOI

STADE PHALLIQUE : IDENTITÉ, RÔLES SEXUELS ET AFFIRMATION DE SOI

Comment les enfants construisent-ils leur identité de genre et leur rapport à la différence ? Le stade phallique, troisième phase du développement psychosexuel selon Freud, est une étape cruciale où l’enfant commence à explorer les questions de genre, d’identité et de rôle social. Entre admiration, curiosité et premières interrogations, cette période façonne le regard que l'on porte sur soi et sur les autres.
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LA PÉRIODE DE LATENCE : QUAND LES ENFANTS DÉCOUVRENT LE VIVRE ENSEMBLE

LA PÉRIODE DE LATENCE : QUAND LES ENFANTS DÉCOUVRENT LE VIVRE ENSEMBLE

Après l’exploration intense des premiers stades psychosexuels, vient une période souvent sous-estimée mais cruciale : la période de latence. Entre 6 et 11 ans environ, l’enfant semble moins centré sur son corps et davantage tourné vers les autres.
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LES STADES PSYCHOSEXUELS ADAPTÉS À L’AUTISME : MIEUX COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER

LES STADES PSYCHOSEXUELS ADAPTÉS À L’AUTISME : MIEUX COMPRENDRE POUR MIEUX ACCOMPAGNER

La compréhension des stades psychosexuels est cruciale dans l’accompagnement des personnes autistes. Chaque phase du développement peut se vivre différemment et nécessite une adaptation spécifique pour répondre aux besoins uniques liés à l'autisme.
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