Comment les enfants construisent-ils leur identité de genre et leur rapport à la différence ? Le stade phallique, troisième phase du développement psychosexuel selon Freud, est une étape cruciale où l’enfant commence à explorer les questions de genre, d’identité et de rôle social. Entre admiration, curiosité et premières interrogations, cette période façonne le regard que l’on porte sur soi et sur les autres.
Le stade phallique se situe entre 3 et 6 ans. L’enfant commence à se définir comme garçon ou fille, à poser des questions sur les corps, à remarquer les différences anatomiques et à imiter les adultes de son entourage. Il explore les notions de pouvoir, de place dans la famille, et de séduction innocente (« je me marierai avec maman/papa »).
C’est aussi l’âge où émergent les thèmes du complexe d’Œdipe ou d’Électre, que l’on peut traduire comme une période d’identification intense aux figures parentales et de recherche de reconnaissance.
Le stade phallique est une étape de jeu symbolique, d’expérimentations et de rôles : l’enfant s’habille, imite, pose des questions sur le mariage, les bébés, le sexe. Il s’affirme dans sa place dans le monde, tout en observant les modèles autour de lui.
Lorsque les adultes répondent avec ouverture, respect et clarté, l’enfant construit peu à peu une identité sécurisée, souple, et ouverte à la différence.
Mais si cette période est marquée par :
l’enfant peut intérioriser de la honte, du rejet de soi, ou adopter des rôles stéréotypés par peur de ne pas être aimé.
Les traces du stade phallique se retrouvent dans :
Une construction libre et sécurisée permet à l’adulte d’être à l’aise avec son identité, ses désirs, et les différences des autres.
Aborder le stade phallique, c’est :
Cette étape est l’occasion d’ouvrir les possibles : offrir des modèles variés, permettre le jeu libre, et répondre aux questions avec simplicité peut transformer le regard que l’enfant porte sur lui. Parce que grandir, c’est aussi apprendre à être pleinement soi.
